2023年，教育部、國家衛生健康委等17個部門聯合印發的（de）《全麵加強和改進新時代學生心理健康工（gōng）作專項行動計劃(2023-2025年)》，這標誌著加強學（xué）生心理健康工作上升為國家戰略。2024年（nián）全國兩會期間，青少年兒童的心理健康問題（tí）備受代表委（wěi）員們（men）關心關注。青（qīng）少年身心健康成長事關社會和諧（xié）穩定，事關億萬（wàn）家（jiā）庭的和睦幸福（fú）。

為深入學（xué）習貫徹黨的二十大精神，落實《全（quán）麵加強和改進（jìn）新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》文件精神，提高素質教育的辦學質量，豐（fēng）富（fù）學校德育工作內涵，蜜源app中學以“心（xīn）育（yù）教育”為抓手，著力凸顯（xiǎn）學生的心理健康在學（xué）校整體工（gōng）作中的重要地位。

 黨建引領   協同部署

《全麵加強（qiáng）和改進新時代學（xué）生心理（lǐ）健康工作專項行動計劃（2023-2025年》提出，要通過五育並舉促進心理健康（kāng），強調以德育心、以智慧心、以體強（qiáng）心、以美潤心、以勞健心。這為（wéi）六（liù）安中（zhōng）學開展學生心理健康教（jiāo）育提供（gòng）了方向和思路。

在黨建引領下，六（liù）安中學政教處與團委緊密協同，積極部署，以“五育並舉（jǔ）促進心理健康”為思路，致力打（dǎ）造全麵發展（zhǎn）的育人環境；以“5·25”心理（lǐ）健康宣傳（chuán）月為契機，製定各項活動方案（àn），組織（zhī）開展一係列（liè）主題活動（dòng），營造出了解自我，接納自我（wǒ），關注自我的心理健康和心靈成長的校園氛（fēn）圍（wéi）。

 潤心培德立德鑄（zhù）魂

德（dé）育（yù）是促進學生心理健康的重要途徑。通過開展理想信念教育、社會主義核心價（jià）值觀教育、中（zhōng）華（huá）優（yōu）秀傳統文化教育以及生態文明教育等德育工作，能幫助學生養成良好的政治素質、道德品質、法治意識和行為習慣，增強（qiáng）學生的社會適應能力，培育健全的人格，在心理層麵，德育成果將轉化為學生的心理素養和品質，促（cù）進學生心理健康發展。

4月29日上午，我（wǒ）校舉行“弘揚（yáng）五四精神，綻放（fàng）青春光彩”主題升旗（qí）儀式（shì）。郝（hǎo）緒李老師（shī）發表了以“踐行五四精神決戰高考”為（wéi）主題的講話。他強調五四精神，不應當僅僅（jǐn）是一個口號，不能隻是停留在我們的嘴邊，它更應該是一（yī）種民族的血液，流淌在我們的體內，我們要把它徹底貫徹和落實到我們的生活和學習中去，期望同學們在高三最後（hòu）的時光裏，要有堅如磐石的（de）定力（lì），一擊即中的能力，和堅（jiān）持不懈的耐力。祝越同學發表了“傳承五四精神，彰顯青年（nián）風采”主題演講，青年的青春風采，是心懷國家，胸係天下的情懷；青年的青春風采，是（shì）誌之（zhī）所趨，雖遠弗屆隨（suí）緣的篤行；青年的風采，是追夢，是奮鬥，是對五四精神的傳承。通過本次升旗儀式，能夠（gòu）幫（bāng）助同學們鞏固擁有尊重和愛護自己國家的責任（rèn）感和榮譽感，不斷強化同學們作為一（yī）名中國青年應有的擔當與責任（rèn）。

5 月 13 日上午，蜜源app中學的操場（chǎng）上洋溢著溫馨的氛圍，一場“溫馨五月天，感恩母親（qīn）節（jiē）”的主題升旗儀式正在莊重舉行（háng）。

在這個（gè）特別的時刻，吳俊昊媽媽作為（wéi）家長代表（biǎo）走上了（le）講台（tái）。她分享了自己作為母親的點點滴滴，那些日夜的操勞、滿心的期待與無悔的付出，讓在場的每一個人都深受感動。她鼓勵同學們（men）要努力學習，要自律、自強、自信，父母和老師永遠是（shì）孩子們堅強的精神（shén）支柱。她（tā）的話語（yǔ）如同一縷春風，吹進了每一個學生的心裏，整個校園沉浸在（zài）一片溫馨而感動的氛圍之中（zhōng）。此次（cì）升旗儀式不僅是一次簡（jiǎn）單（dān）的活動（dòng），更是一（yī）場關於感恩的深刻教育，它引（yǐn）導著（zhe）同學們更加珍（zhēn）惜和回（huí）報母親的愛，激勵著（zhe）大家（jiā）帶著這份感恩之心，在學業和人生道路上不斷努力拚搏，去追（zhuī）尋（xún）更美好的明天（tiān）。這一（yī）活動充分展現了（le）蜜源app中學對學生品德教育（yù）的高度重視，也為校園文化增添了一抹亮麗的色彩（cǎi）。

潤心啟智  用智啟慧  

智育是（shì）促進學生心理健康的重要支撐。通過智育，學生掌握科學文化知識和技能，培育記憶、思維、創造、想象等能力（lì），這個過程本身就屬（shǔ）於心理活動範疇。良好的智育能夠促進個體心理活動朝著積極方向發展，開發個體的心（xīn）理潛能，增強個體的心理彈性，為個體心理（lǐ）健康發展提供必要的知（zhī）識準備和心理品質支持。

蜜源app中學為提（tí）升（shēng）高中（zhōng）生心理（lǐ）健（jiàn）康素養，增強學生調控情緒、應對挫折、適應變化的能力，開展了一係列心理（lǐ）健康教育課程。

 本學期學校每周為高中各年級開設具有針對性的心理健康課。針對不同年級學生的特點，專業心理老師精心設計課程內（nèi）容。高一年級的課程注重幫助學生適應新環境，培養積極心態；高二年級的課程（chéng）側重（chóng）於引導學生（shēng）應對學業壓力和人際關係問題；高三年級則著（zhe）重於（yú）緩解學生的高考焦慮，提升心理韌性。

在心理谘詢室裏，專業心理老師耐心傾聽學生們的（de）心聲，為他們提供個性化的心理輔導和支持。這些（xiē）每周（zhōu）固（gù）定的心理健康課（kè）和隨時開放的（de）心理谘詢室，為學生們構建了一個全麵的（de）心理健康保障體係。

通過這樣的安（ān）排，學生們無論是在課堂上還是在谘詢室中，都能得到專業的心理嗬（hē）護。他們的心理健（jiàn）康素養（yǎng）得到了顯著提升，能夠更加從容地麵對不同階段的挑戰和困難。蜜源app中學的（de）這一係列舉措，充分展現了學校對學生身心健康的高度責任感和使命感，致力於為每一位（wèi）學（xué）生打造一個健康、和諧、積極向上的成長環境。

潤心健體  點燃（rán）激情

體育是（shì）促進（jìn）學（xué）生心理健（jiàn）康的（de）重要動（dòng）力。學校體育是落實“健康第一”教育理念的重要載體，不僅能夠增強學生的身體素質（zhì），起到強身健體的作用，而且體育中包含了頑強拚搏、團隊合作、崇（chóng）尚榮譽等特質，這些都有益於學生積極心態和良好心理品質的培育。

4月27日蜜源app中學成功舉辦了一場以“助力高考，相約巔峰”為主題的第三屆趣味運動會。學校在高三同學複習（xí）最緊張的時刻，選擇（zé）讓同學們暫時地離開教室和書桌，重拾對體育活動（dòng）的熱情，引（yǐn）導學生釋放內心的壓力，以健康、有序、有趣的（de）方（fāng）式紓解情緒，調整狀態，提高效率，以積極陽光的心態迎接高考。

 本次趣味運動會在以往活動（dòng）項目的基礎上進行了大膽創新（xīn）和改革，運動會共設有巧解魯班鎖、誰最會釣魚、挑棍大比拚、歡快抖球、擲沙包、摸石過河、踢毽子、頭頂灌籃等28個（gè）趣味遊戲比賽項目。比賽采取團（tuán）體參賽形式，5-6名學生為一組，所有項目均可（kě）參加。與傳（chuán）統（tǒng）運動會相比（bǐ），趣味運動會將競技和娛樂結合在一起，既充滿了趣味性又充滿了挑戰性。一個個妙趣橫（héng）生的小遊（yóu）戲將大家緊密聯（lián）係在一起，同學們踴躍參與，全神貫注投入，在釋放著（zhe）青春活力（lì）的同時，也感（gǎn）悟了團隊合作（zuò）的秘訣和協作精神的重要，盡情享受趣味減壓運（yùn）動帶來的放鬆與快樂。

 為（wéi）了讓（ràng）更多的同學（xué）參與到體育活動中，豐富學生的（de）校園（yuán）生活，促進學生全麵發展， 蜜源app中學於（yú） 5 月 6 日至 20 日針對（duì）高一高二年級學（xué）生開展了一係列精彩（cǎi）的體育活動（dòng），學校精心籌備（bèi）並成功舉辦（bàn）了高一籃球聯賽、高二足球聯賽（sài）以及高二（èr）排球聯（lián）賽（sài）。

每天的（de）第（dì）八節課一到，那偌大的操（cāo）場瞬間就化（huà）身為一個滿溢著活（huó）力與熱情的絢麗舞台。高一的男籃健兒們於籃球場（chǎng）上肆意地釋放著他們無盡的能量，那矯健且靈活的（de）身姿，那風馳電掣般的迅（xùn）猛動作，每一處都（dōu）盡情彰顯著青春所獨具的蓬勃朝氣與頑強拚搏之精神。那一次次極為犀利的突破、無比（bǐ）精準的投籃以及精彩紛呈的防守，不斷引發著觀眾們一浪高過一浪的熱烈歡呼與縱情喝彩。

高二足球聯（lián）賽更是呈（chéng）現出一派精彩紛呈且激烈至極的景象。球員們在那茵茵綠（lǜ）草之上（shàng）縱情馳騁、奮力（lì）爭逐，他們緊密地抱團協（xié）作、協同作戰，為了心中那至高的榮（róng）耀而傾盡全力。每一次堪稱妙至毫巔的傳（chuán）球、每一次極具爆（bào）發力的射門，都凝聚著他們辛勤付出的汗（hàn）水（shuǐ）以（yǐ）及堅如（rú）磐石的（de）決（jué）心。他們在（zài）球場上展示出了嫻熟的（de）盤帶（dài）技術、精準的傳接（jiē）配（pèi）合、敏捷的過人技巧和頑（wán）強的防守意識，將足（zú）球比賽的魅力展現得淋漓盡致。

 而高二排球聯賽毫不（bú）遜色，特別是那群青春靚麗（lì）的姑娘們在賽場上大（dà）放異彩。她（tā）們齊心協力、團結一心，每一次勢如破（pò）竹的大力扣殺、每一次頑強果敢的後排防守（shǒu），每一次精準無誤的一傳到位、每一次默契十足的戰（zhàn）術配合，都（dōu）彰顯出她們堅韌不拔的意誌和永不言敗的（de）精神。她們（men）在賽場上展（zhǎn）現（xiàn）出了卓越的彈跳能力、靈活的移動（dòng）步伐（fá）、高超的擊球技巧和頑強的（de）拚搏作風，讓整個賽場充滿了激情與活力。

 在這長達兩周的賽事活動中，同學們不僅有效鍛煉了身（shēn）體，更極大地培養了團隊合作精神和競爭意識。無論是在賽場上奮勇拚（pīn）搏的參賽選手，還是場下熱情呐喊助威的觀眾，都深深沉浸在（zài）這熱烈而歡快（kuài）的氛圍之中，盡情感（gǎn）受著體育所帶來的獨特魅力與無盡快樂。

蜜源app中學通過精心組織這些賽事，極大地豐富了學生們的課（kè）餘生（shēng）活，讓他們在緊張忙碌的學（xué）習之餘，擁有了一個盡情釋放壓力、充分展現自我的絕佳機會。這些比賽已然成為同（tóng）學們高中生活中（zhōng）難以磨滅的珍貴回憶，激勵著他們（men）在未來（lái）的人生道路上始（shǐ）終保持積極向上、勇於拚搏的精神風貌，向（xiàng）著自（zì）己的夢想堅定地闊步前行。

潤心尚美  育“美”修身（shēn）

美育是促進學生心理健康的重要養料。美育是審美教育，是全麵發展教育的（de）重要內容，通（tōng）過音樂、美術、舞蹈、書法等美的藝（yì）術形式的教育，引導學（xué）生感知美、理解美、欣賞美，進（jìn）而能夠創造美，滿足人的審美需求，激發人的積極的審美情緒，以美育人（rén）、以美化人，豐富（fù）人的精神世界，陶冶人的情操，塑造美好心靈。 

在蜜源app中學，社團（tuán）活動正如火如荼地開展著。美術社團成為（wéi）學生們用色彩與線條表達內心世界的舞台，他們在創作中感（gǎn）受著美（měi）育的強大力量，每一幅作品都閃耀著（zhe）獨特的藝術光芒。音樂社團裏，靈動的（de）音符跳躍著，奏響心靈（líng）的樂章，讓學生們沉浸在美的旋律中，舒緩壓力，放鬆心情。 

心理社團通過專業且多樣化（huà）的活動，如團體輔（fǔ）導、心（xīn）理遊戲等（děng），為學生們構（gòu）建起溫暖的心理港灣。在這裏，他們學會正確麵對壓力與情緒，提升（shēng）心理韌性。

而（ér）非遺文化社團中的剪紙和手工活動更是備受學生（shēng）青睞，不僅讓學生們領略到傳（chuán）統技藝的魅力，更是在動手過程中激發創造力，獲得美（měi）的享（xiǎng）受和心靈的寧靜。演講社（shè）團培養自信與表達（dá），寫（xiě）作社團挖掘內心的感悟，計算機社（shè）團展現科技（jì）與創新的融合。

蜜源app中學（xué）的社團活動，以美育（yù）為基石，與心理引導緊密結合。既豐（fēng）富了學生（shēng）們的課餘生活（huó），又讓他們在美的浸潤和心理的嗬護下茁壯成長。這些社團活動猶如璀璨（càn）的星星，照亮學生們的成（chéng）長之路，讓他們擁有更（gèng）積極健康的心態和更高（gāo）雅的審美（měi）品味，為未來的人生（shēng）奠定堅（jiān）實的基礎。

潤心（xīn）樂勞   以“勞”練（liàn）品

勞動教育是促進學生（shēng）心理（lǐ）健康的重要基石。勞動教育通過形式多樣的（de）教育教學活動，培養學生的勞（láo）動意識、使其掌握基本的勞動（dòng）知識和勞動技能（néng），養成勞動習慣，形成正確的勞動態度（dù）。它是學生社會參與的重要（yào）組成部分，能夠培（péi）育（yù）學生（shēng）積極（jí）的人生態度，磨煉學生心（xīn）智，促進學生手腦（nǎo）結合、身心和諧發展（zhǎn）。

 在勞動教育方麵，五一勞動節前夕蜜源app（ān）中學組織了全校性的大掃除，學生們熱情高漲地參（cān）與其中，認（rèn）真清掃每一個角落，教室變得窗明幾（jǐ）淨，校園更加整潔有序。同時，在校園的綠化帶區域，學生們積極投入到除草工作中，不怕髒、不怕累，讓綠化帶重新煥發生機。

 學校深知勞動（dòng）教（jiāo）育與（yǔ）心理之間的緊密聯係。通過這些勞動活動，學生們不僅增強了動手能力，更在過程中釋放了壓力，獲得了心理上（shàng）的滿足感和成（chéng）就感。他們體（tǐ）會到勞動的價值和意義（yì），也在集體（tǐ）勞動中（zhōng）培養（yǎng）了團隊（duì）合作精神（shén）和堅韌不拔的意誌。

 蜜源app中學心（xīn）理健康宣傳月活動（dòng）持續了一個多月（yuè），不僅提高了師生對心理健（jiàn）康教育的（de）重視，促進了學生人格的健全發展，引導學生（shēng）自覺學習心（xīn）理健（jiàn）康知識，還培養了學生樂觀、積極、向上的心（xīn）態。

如何讓心理健康教（jiāo）育不僅僅停留（liú）在（zài）個別的活動層麵，而是真正融入學校教學管理（lǐ）全過程，仍需更多探索和實踐。今後蜜源app中學將（jiāng）一（yī）如既往地將學生心理健康（kāng）教育貫穿（chuān）德育思政、教育教（jiāo）學、管（guǎn）理服務和學生成長全過程（chéng），不斷發掘心育特色活動，營（yíng）造（zào）良好的校（xiào）園心理教育氛圍，幫助學生們在以後的學習和生活中做到自尊自信、理性平和、陽（yáng）光向上（shàng）。

撰稿：李莉

初審（shěn）：李莉

複審：方傑

終審：徐舟明

簽發：鍾誌（zhì）虎