2023年，教育部、國家衛生健康委等17個部（bù）門聯合印發的《全麵加強和改進新時代學生心理健康（kāng）工作專項行動計劃(2023-2025年)》，這標誌著加強學生心理健（jiàn）康工（gōng）作上升為國家戰略。2024年全國（guó）兩會（huì）期間，青少年兒童的心理健康問題備受代表委員們關心關注。青少年身心健康成長事關社會和（hé）諧穩（wěn）定，事關億萬家庭的和睦幸福。

為深（shēn）入學習貫徹黨的二十大精神，落實（shí）《全麵加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動（dòng）計劃（2023-2025年）》文件精神，提高素質教育的（de）辦學質量，豐（fēng）富（fù）學校德育工作內（nèi）涵，蜜源app中學以（yǐ）“心育教育”為抓（zhuā）手，著力凸顯學生的心理健康在學校整體工作中的重要地位。

 黨建引領   協同部署

《全麵加強和改進新時代學（xué）生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年》提出，要通（tōng）過五育並舉促進心理健康（kāng），強調以德育心、以智慧心、以體強心（xīn）、以美潤（rùn）心、以勞健心。這為蜜源app中學開展學生心理健康教育提供了（le）方向和思路。

在黨建引領下，蜜源app中學政教處與團委緊密協同（tóng），積極部署，以（yǐ）“五育並舉促進心理健康”為思路，致力打（dǎ）造全（quán）麵發（fā）展的育人環境；以“5·25”心理健康宣傳月為（wéi）契機，製定各（gè）項活動方（fāng）案，組（zǔ）織開展一係列主題活動，營造出了解自我，接納（nà）自我，關注自我的心理健康和心（xīn）靈成（chéng）長的校園氛圍。

 潤心（xīn）培德（dé）立德鑄魂

德育是促進學生（shēng）心理健康的重要途徑（jìng）。通過開展理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統（tǒng）文化教育以及生態文明教育等德育工作，能幫助學（xué）生養成（chéng）良好的政（zhèng）治素質、道（dào）德品質、法治意識和行（háng）為習慣，增強學生的社會適應能力，培育健全的人格，在心理（lǐ）層麵，德育成果將轉化為學生的心理（lǐ）素養和品質（zhì），促進學生心理健（jiàn）康發展。

4月29日上午，我校舉行“弘揚五（wǔ）四精神（shén），綻放青春光彩”主題升旗儀式。郝緒李老師發表（biǎo）了以“踐行五四精神決戰高考”為主題（tí）的講話。他強（qiáng）調五四精神，不應當僅僅是一個口號，不能隻是停留在我們的嘴邊（biān），它更應該是一種（zhǒng）民族的血液，流淌在我們的體內，我們要把它徹底貫徹和落實到我們（men）的生活和學習中去，期望同學們在高三最（zuì）後的時光裏，要有（yǒu）堅如磐石的定力（lì），一擊即中的能力（lì），和堅持不懈的（de）耐力。祝越同學（xué）發表（biǎo）了“傳承五四精神，彰顯青年風采”主題演講，青（qīng）年的青春（chūn）風采，是心懷國家（jiā），胸係天下的（de）情懷；青（qīng）年（nián）的青（qīng）春風采，是誌之所（suǒ）趨，雖遠（yuǎn）弗屆隨緣的篤行；青年的風采（cǎi），是（shì）追夢，是奮鬥，是對五四精神（shén）的（de）傳承。通過本次升旗儀式，能夠幫助同學們鞏固擁有（yǒu）尊重和愛護（hù）自己（jǐ）國家的責任感（gǎn）和榮譽感，不斷強化同學們作為（wéi）一名中國青年應有的擔當（dāng）與責（zé）任。

5 月 13 日上午，六（liù）安中學的操場上洋溢著溫馨的氛（fēn）圍，一場“溫馨（xīn）五月（yuè）天，感恩母親節”的主題升旗儀式正在莊重舉（jǔ）行。

在這個特別的時（shí）刻，吳俊昊媽媽作為家長代表走上了講台。她（tā）分享（xiǎng）了自己作（zuò）為母（mǔ）親的點點滴滴（dī），那些日夜的操勞、滿心的（de）期（qī）待（dài）與無悔的（de）付出，讓在場的每一個人都（dōu）深受感動。她鼓勵同學們要（yào）努力學（xué）習（xí），要自律、自強、自信，父母和老（lǎo）師永（yǒng）遠是孩子們堅（jiān）強的精神支柱。她的話語如同一縷春風，吹進了（le）每一個學生的心裏，整（zhěng）個校園沉浸在一（yī）片溫馨而感動的氛圍（wéi）之中。此次（cì）升旗儀式不僅是一次簡（jiǎn）單的活動，更是一場（chǎng）關於感恩的深刻教育，它引導著同學們（men）更加珍惜和回報母親的愛，激勵著大家帶著這（zhè）份感恩之心，在學業和人生道路上不斷努（nǔ）力拚（pīn）搏，去追尋更美好（hǎo）的明天（tiān）。這一活動充（chōng）分展現了蜜源app中學（xué）對學生品德教育的高度重視，也為校園文化增添了一抹亮麗（lì）的（de）色彩。

潤（rùn）心啟智  用智啟慧  

智育是促進學生心理（lǐ）健康的重要支撐。通過智育，學生（shēng）掌握科學文化（huà）知識和技能，培育記憶、思維、創造、想象等能力，這個過程本身就（jiù）屬於心理活動範疇。良好的智育能夠促進個體心理活動朝著積（jī）極方向發展，開（kāi）發個體的心理潛能，增強個體的心理彈性，為個體心理健康發展提供必要的知識準備和心理品質支持。

蜜源app中學為提升高中生心理健康（kāng）素養，增強學生調控情緒、應對挫折、適應變化的能力，開展了一係列（liè）心理健康教育課程。

 本學期學校每周為高中各年級開設具有針對性（xìng）的心理健（jiàn）康課。針對不同年級學生的特（tè）點，專業心理老師精心設計課程內容。高一年級的課程注重幫助（zhù）學生適應新環境，培（péi）養積極心（xīn）態；高二年級（jí）的課程側重於引導學生（shēng）應對學業（yè）壓力和人際關（guān）係問題；高三年級則著重於（yú）緩解學（xué）生的高考焦慮，提升心理韌性。

在心理谘詢室裏，專（zhuān）業心理老師耐心傾聽學生們的心聲，為他們（men）提（tí）供個性（xìng）化的心理輔導和支（zhī）持。這些每周固定的心理健康課和隨時開放的心理谘詢室，為學（xué）生們構建了（le）一個全麵的（de）心理健康保障體係。

通過這樣的安排，學生們無論是在課堂上還是（shì）在谘詢室中，都能得到專業的心（xīn）理嗬護。他們的心理（lǐ）健（jiàn）康素養得到（dào）了顯著提（tí）升，能夠（gòu）更加（jiā）從容地麵對不同階（jiē）段的挑戰和困難。蜜源app中學的這一係列舉措，充分展現了學校對學（xué）生身心健康（kāng）的高度責（zé）任感和（hé）使命感，致力於為（wéi）每一位學生打造一個健康、和諧、積極向上的成長（zhǎng）環境。

潤心健體  點燃激情

體育是促進（jìn）學（xué）生心理健康的重要動力。學校（xiào）體育是落實“健（jiàn）康第一”教育理念的重要（yào）載體，不僅能（néng）夠增（zēng）強學生的身體素質，起到強身健體的作（zuò）用，而且（qiě）體育中包含了頑強拚搏、團隊（duì）合作、崇尚榮譽等特質，這些都有益於學生積極心態（tài）和良好心理品（pǐn）質的培育。

4月27日蜜源app中學成功舉辦了一場以“助力高考，相約巔峰”為主題（tí）的第三屆（jiè）趣味運動會。學校在高三同學複習最緊張（zhāng）的時刻，選擇讓（ràng）同（tóng）學們暫時地離開教室和書桌，重拾（shí）對體育活動的熱情，引導學生釋放內心的壓力，以健康、有序、有趣的方式紓解（jiě）情緒，調（diào）整狀態，提高效率，以積極陽光的心態迎接（jiē）高考（kǎo）。

 本次趣味運動會在以往活（huó）動項目的基礎上進行了大（dà）膽（dǎn）創新和改革，運動會共設有巧解魯（lǔ）班鎖、誰最（zuì）會釣魚（yú）、挑棍大比拚、歡快抖球、擲沙包、摸石過河、踢毽子、頭頂灌籃（lán）等28個趣味遊戲比賽項目。比賽采取團（tuán）體參賽形式，5-6名學生為一組，所（suǒ）有項（xiàng）目均可參加。與傳統運動會相比，趣味運動會將競技和娛樂結合在一起，既充滿了趣味性又充（chōng）滿了挑戰性。一個個妙趣橫生的小遊戲將（jiāng）大家緊密聯係在一起，同學們踴躍參與，全神（shén）貫注投入（rù），在（zài）釋放著（zhe）青春活力的同時，也感悟了團隊合作的秘訣和協作精神（shén）的重要，盡情享受趣味（wèi）減壓運動帶來的放鬆與快樂（lè）。

 為了讓更（gèng）多的同學參與到體（tǐ）育活動中，豐富（fù）學生的（de）校園生活，促（cù）進學生全麵發展， 蜜源app中學於 5 月 6 日至 20 日針對高一高（gāo）二年級學生開（kāi）展了一係列精彩（cǎi）的體育活（huó）動，學（xué）校精心籌（chóu）備（bèi）並成功舉辦了高一籃球聯（lián）賽、高二足球聯賽以及高二排球聯賽。

每天的第八節課一到，那偌大的操場瞬間就化身為一個滿溢著活力與熱（rè）情的絢麗舞台。高一的（de）男籃（lán）健兒們於籃球場（chǎng）上肆意地釋（shì）放著他們無盡的能量（liàng），那矯健且（qiě）靈活的身姿，那風馳電（diàn）掣般的迅猛動作，每一處都盡情彰顯著青春所獨具的蓬勃朝氣與頑強拚搏之（zhī）精神。那（nà）一次次極（jí）為犀利的突破、無比精準的（de）投籃以及（jí）精彩紛呈的防守，不斷引發著觀眾（zhòng）們一浪高過一浪的熱烈歡呼與縱情喝彩。

高二足球聯賽更是呈（chéng）現出一派精彩紛呈（chéng）且激烈至（zhì）極的景象。球（qiú）員們在那茵茵（yīn）綠（lǜ）草之上（shàng）縱情馳騁、奮力爭逐，他們（men）緊密地抱團（tuán）協作、協同作戰，為了心（xīn）中那至高（gāo）的榮耀而傾盡全力。每一次堪稱妙至毫巔的傳球、每一次極具爆發（fā）力的射門，都凝聚（jù）著他（tā）們辛勤付出的汗水以及堅如（rú）磐石的決心。他們在球場上展示出（chū）了嫻熟的（de）盤帶技術、精準的傳（chuán）接配（pèi）合、敏捷的過人技巧和頑強的防守意識，將足球比賽的魅（mèi）力展現得淋漓盡致（zhì）。

 而高二排（pái）球聯賽毫不遜色，特別是那群青春靚麗（lì）的姑娘們在賽場上大放異彩（cǎi）。她們齊心協（xié）力、團（tuán）結一心，每一次勢如破竹的大力扣殺、每一次頑（wán）強果敢的後排防守，每一次精準無誤的一傳到位、每（měi）一次默契十足的（de）戰術配合，都彰顯出她們堅韌（rèn）不拔的意誌和永不言敗的精神（shén）。她們在賽場上展現出了卓越的彈（dàn）跳能力、靈活（huó）的移動步伐、高（gāo）超的（de）擊（jī）球技巧和頑強的拚搏作風，讓整個賽場（chǎng）充滿了激情與活力。

 在這長達兩周的賽事活動中，同學們不（bú）僅有效鍛煉了身體，更極大地（dì）培養了團隊（duì）合作精神和競爭意識。無論（lùn）是在賽場上奮勇拚搏的參賽選手，還（hái）是場下熱情呐喊助威的觀眾，都深深沉浸在這熱烈而歡（huān）快的氛圍之中，盡情感受著體育所帶來的獨特魅力（lì）與無（wú）盡（jìn）快（kuài）樂。

蜜源app中學通過精心組（zǔ）織這些賽事（shì），極大地豐富了學生們的（de）課（kè）餘生活，讓他們在緊張忙碌的學習之餘，擁有了一個盡情釋放壓力、充分展現自我的（de）絕佳機會。這些比賽已然成為同學們高中生活（huó）中難以（yǐ）磨滅的珍貴回憶，激勵著他們在未來的人生道路上始終保持積極向上、勇於拚搏（bó）的精神風貌，向（xiàng）著（zhe）自己的夢想堅定（dìng）地闊步前行。

潤心尚美  育“美”修身

美育是促進學生心理健康的重要養料。美育是審美教育，是（shì）全麵發展教育的重要內容，通過音樂、美術、舞蹈、書法等美的藝術形式的教育，引導學（xué）生感知美、理解美（měi）、欣賞美，進而能（néng）夠創造美，滿足人的審美需（xū）求，激發（fā）人的積極的審美情緒，以美育人、以（yǐ）美（měi）化人，豐富人的精神世界，陶冶人的情操，塑造美好心靈。 

在六（liù）安（ān）中學，社團活動正如（rú）火如荼地開展著。美術社團成為學生們用（yòng）色彩與線條表達內心世界的舞台，他們在創作（zuò）中感受著美（měi）育的強大力量，每一幅（fú）作品都閃耀著獨特的藝術光芒。音樂社團裏，靈（líng）動的音符跳躍（yuè）著，奏響心靈的（de）樂章，讓學（xué）生們（men）沉浸在美的旋律中，舒緩壓力，放鬆心情。 

心理社（shè）團通過專業且多樣化的活動，如團體輔導、心理遊戲等，為學生們構建起溫暖的心理港灣。在這裏，他們學會正確麵對壓力（lì）與情（qíng）緒（xù），提升心理韌性（xìng）。

而非遺文化社團中的剪紙和手工活動更是備受學生（shēng）青睞，不僅讓學生們領略到傳統（tǒng）技藝的魅（mèi）力，更是在動手過程中激發創造力，獲得美的享受和心靈的寧（níng）靜。演講社團培養自信與表達，寫作社團挖掘內心的感悟（wù），計算機社團展現科技與創新的融合。

蜜源app中學的社團活（huó）動，以美育為基石（shí），與心理引導緊密結合。既豐富了（le）學生們的課餘（yú）生活，又讓他們在美的浸潤（rùn）和心理（lǐ）的嗬護（hù）下茁壯成長。這些（xiē）社團活動（dòng）猶如璀璨的星星，照亮學生們的（de）成長之路，讓他們（men）擁有更（gèng）積極健康的（de）心態和更高雅的審美品味，為未來的人生奠定堅實（shí）的基礎。

潤心樂勞   以“勞（láo）”練品

勞動教育是促進學（xué）生心理健康的重要基石。勞動教育通（tōng）過形（xíng）式多樣的教育教學活動，培養學生的勞動（dòng）意識、使其掌握基（jī）本的勞動知識和勞（láo）動技能，養成勞動習慣，形成正確的（de）勞（láo）動態度（dù）。它是學生社會參與的重要組成部分，能夠培育學生積極的人生態度，磨煉學生心智，促進學生手腦結合、身心和諧發展。

 在勞動教育方麵，五一勞動節前夕蜜源app中學組織了全校性的大掃除，學生們熱情高漲地參與其中，認真清掃每一個角落，教室變（biàn）得窗明幾淨，校園更加整潔有序。同時，在（zài）校園的綠化帶區域（yù），學（xué）生們積極投入到除草工作中（zhōng），不怕（pà）髒、不怕累，讓綠化帶重新煥發生機。

 學校深知勞動教育與心理之間的緊密聯（lián）係。通過（guò）這些勞動活動，學生（shēng）們不僅增（zēng）強了動手能力（lì），更（gèng）在過程（chéng）中釋放了壓力，獲得了心理上的滿足（zú）感和成就感。他們體會到勞動的價值（zhí）和意義，也在（zài）集體勞動中（zhōng）培養（yǎng）了團隊合作精神和堅韌不拔（bá）的意誌。

 蜜源app中學心理健（jiàn）康宣傳月活動持續了一個多（duō）月，不僅提高了師生對心理健康教育的重視，促進了學生人格的健全發展，引導學生自覺學習心（xīn）理健康知識，還培養了學生樂觀、積（jī）極、向上的心態。

如何讓心理健康教育不僅僅停留在個別的活動層麵，而是真正（zhèng）融入學校教學管理全過程，仍需更多探索和實踐。今後六（liù）安中學將一如既往地（dì）將學生心理健康教育（yù）貫穿德育思政（zhèng）、教育（yù）教學、管理服務和學（xué）生成長全（quán）過程，不斷發掘心育特色活（huó）動，營造良好（hǎo）的校園心理教育氛圍，幫助學生們在以後的學習（xí）和生（shēng）活中做到自尊自信、理性平和（hé）、陽光向上。

撰稿：李莉

初審（shěn）：李莉

複審（shěn）：方傑（jié）

終審：徐舟明

簽發：鍾誌（zhì）虎